南京医科大学实施拔尖创新人才培养新机制-内蒙古医科大学学报

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南京医科大学实施拔尖创新人才培养新机制

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全程指导，因材施教。导师组对学生实施全程指导。导师熟悉临床医学（本硕博一贯制）学生的培养方案，结合学生的特长、个性和志向，为学生提供必需的学习、科研或临床实践条件，指导学生合理安排选课计划和学习进程，注重个性化培养。严把出口关，实施“博士—博士后”长效培养机制；以质量为核心，实施多阶段、多元化考核，实施转段分流。

双导协同，科研引路。秉持“协同创新、联合培养”原则，实施基础导师和临床导师“双导师”制，严格专项导师遴选，投入专项科研经费，以大团队、大项目、大平台支撑高质量人才培养。共同制定学生科研训练计划，指导学生进行科研训练、临床观察和实践、创新创业等系列活动，为学生提供“本硕博一体化”的沉浸式学习研究环境。

明晰职责，聘期考核。严格学业管理，及时督促学生完成课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务，指导学生高质量完成学业。实施导师组聘期年度考核，重点考察指导学生时间投入，培养全过程质量监管，学生学业完成情况，对学生参加国内外学术交流及科学研究的支持力度等。

南京医科大学依托国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，以天元班首轮临床教学改革为抓手，全面落实“双导师”制，学生从一年级结束双选到博士毕业全程由一名临床导师和一名基础导师协作指导，突出个性化培养，积极探索拔尖创新人才培养新模式。

【来源：江苏省教育厅_高校动态】

文章来源：《内蒙古医科大学学报》网址: http://www.nmgykdx.cn/zonghexinwen/2022/0918/398.html